Kącik terapeuty SI

      •          Zabawy sensoryczne w domu

      • Środowisko rodzinne, ogródek albo las może być wspaniałym, inspirującym miejscem zabaw. Bawmy  się z naszymi dziećmi, wspólnie doświadczajmy nowych zapachów, smaków, dotykiem i wzrokiem odkrywajmy różne faktury, struktury, kolory, uwrażliwiajmy słuch na  dźwięk wody, delikatny szum wiatru, szelest liści, śpiew ptaków.
        Chciałybyśmy w kąciku terapeuty integracji sensorycznej wspierać rodziców, inspirować ich, proponować im różne zabawy. Szczególnie takie, do zorganizowania których można wykorzystać przedmioty znajdujące się w domu i na podwórku, w otoczeniu dziecka. Wszystkie proponowane zabawy pomogą rozwijać zmysły dzieci, ale może również dorosłych smiley Często produkty znalezione w kuchni mają zapach, konsystencję, ciekawy smak, są proste i zazwyczaj atrakcyjniejsze dla dziecka niż drogie zabawki. Pozwalają dziecku być bliżej natury i dają szansę na doświadczenia sensoryczne, rozwijając jednocześnie dziecięcą kreatywność.
        Rodzice znają swoje pociechy najlepiej, więc mają kompetencje do tego, żeby wybrać zabawy odpowiednie do stopnia ich rozwoju i aktualnych zainteresowań. Dzieci lubią w zabawie używać wyobraźni, jeśli tylko damy im taką szansę. Często wybierają zabawy z bohaterami swoich ulubionych bajek i to nie jest złe, zawsze można do zabawy wpleść ulubioną postać albo zwierzątko. Nasze doświadczenie pokazuje jednak, że jeżeli zaszczepimy w nich nowe pomysły na nowe zabawy, to chętnie się w nie angażują, często same wymyślając nowe aktywności i wykazując się dużą kreatywnością. Jak dziecku zbyt wcześnie pozwolimy na spędzanie długiego czasu ze smartfonem lub tabletem, to szybko może spaść jego zaiteresowanie naturalnymi i prostymi pomysłami na zabawy. Wiele zależy od waszej rodzice wyobraźni, ale i podążania za dzieckiem, słuchania go i zaszczepiania w nim ciekawości i potrzeby doświadczania świata.
        Życzymy udanej zabawy!
        Anna Leszczyńska i Monika Tomala
        terapeuci integracji sensorycznej
        Kontakt i mozliwość konsultacji przez email: krasowianka@wp.pl

         

      • Zabawy z grochem

         

        Kuchnia to miejsce bardzo lubiane przez dzieci, czasami przychodzą do nas, kiedy gotujemy, zmywamy, kroimy i mówią, że się nudzą. Proponuję wyciągnąć wtedy z szafki kilka groszków i wygospodarować kilka minut na zabawę, która jednocześnie rozwinie jego umiejętności manualne, matematyczne i słuchowe. Groch to ulubiony materiał do zabaw dla wielu dzieci autystycznych, a ponieważ dzisiaj  obchodzimy ŚWIATOWY DZIEŃ ŚWIADOMOŚCI AUTYZMU,
        to wybór materiału do zabaw nie jest przypadkowy.

         

        „Ile mam groszków ?”- zabawa słuchowa, która polega
        na wrzucaniu groszków do jakiegoś pojemnika, kubka-  dorosły wrzuca po jednym groszku, a dziecko nie patrzy tylko słucha i próbuje odgadnąć ile groszków wpadło (ilość dobieramy do możliwości matematycznych dziecka), zabawa jest przyjemniejsza, kiedy później zamienimy się z dzieckiem rolami.

         

        „Kto więcej wrzuci”- do zabawy potrzebujemy tyle butelek ile osób będzie grało i miseczki z grochem, ustalamy jakiś czas np. minutę i na start wrzucamy groszki do butelki, to dobre ćwiczenie palców, bo trzeba groszek złapać
        i jednocześnie ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
        bo trzeba trafić w nieduży otwór butelki.

         

        „Slalom na kartce” – układamy kilka groszków na kartce papieru w jakiejś odległości  prosimy dziecko, żeby pomiędzy groszkami narysowało slalom, najpierw pokazuje dorosły, młodsze dziecko może np. obrysować wszystkie groszki albo rysować drogę od jednego ziarenka do drugiego.

         

        „Pojemnik z grochem”- pojemnik pełny grochu, łyżeczka
        i kilka różnych pojemników, kubeczków do napełniania i przesypywania to wspaniały zestaw do zabawy. Pamiętajmy jednak, że groszki są małe i dziecko może je sobie włożyć przez nieuwagę do ucha albo do nosa, dlatego porozmawiajmy z nim na początku zabawy i pilnujmy!

         

         

         

         

         

         

        ZABURZENIA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

         

        To złożone zaburzenia neurologiczne, które manifestują się w różnym nasileniu w trzech sferach: komunikacji werbalnej i niewerbalnej, rozwoju interakcji społecznych oraz w sferze zainteresowań i aktywności.

         

         

        NADWRAŻLIWOŚĆ SŁUCHOWA

         

        Dzieci autystyczne często reagują na hałas niepokojem, paniką, zatykając sobie uszy rękami. Szczególnie boją się dźwięków głośnych, niezrozumiałych natomiast dużo lepiej reagują na dźwięki znane, ciche, np. dźwięk przesypywanego grochu. Może dlatego zabawa grochem to była jedna z ulubionych zabaw wielu dzieci ze spektrum autyzmu z jakimi przyszło mi pracować.