WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

 

Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

 

1. Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju

Wczesnym wspomaganiem rozwoju nazywany zespół wielokierunkowych oddziaływań skierowanych na dziecko, co do którego zdiagnozowano lub podejrzewa się nieprawidłowości rozwojowe. Zakres oddziaływań obejmuje również rodzinę dziecka.

 

 2. Na czym polega wczesne wspomaganie ?

Wczesne wspomaganie rozwoju polega na pobudzaniu psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole. Zakres tego oddziaływania może być bardzo różny, w zależności od zdiagnozowanych przez specjalistów deficytów rozwojowych. Może ono obejmować: psychomotorykę, sferę komunikacji, mowy i języka, funkcjonowanie zmysłów dziecka, itd.

 

3. Dla kogo przeznaczone jest wczesne wspomaganie?

Wczesnym wspomaganiem rozwoju powinny być objęte dzieci ze wszystkimi problemami rozwojowymi, a w szczególności

 

z deficytami ruchowymi

     

z uszkodzonym słuchem     

z niepełnosprawniością ruchową

z niepełnosprawnością umysłową

z autyzmem

z wolniejszym i nieharmonijnym rozwojem 

z opóźnionym rozwojem mowy     

 

4. Jakie dokumenty są konieczne ?

niezbędnym dokumentem do zakwalifikowania dziecka do tego typu zajęć jest stosowna OPINIA O PORZEBIE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU. Jeżeli rodzic jest zaniepokojony rozwojem swego dziecka, obserwuje niepokojące sygnały w zachowaniu malucha, równolegle z wizytą u lekarza pediatry powinien zgłosić się do poradni psychologiczno - pedagogicznej w swoim mieście lub gminie. Zatrudnieni tam specjaliści dokonają obserwacji i zdiagnozują dziecko pod kątem jego rozwoju psychomotorycznego oraz dokonają szczegółowej diagnozy funkcjonalnej. Na podstawie wyników tych badań poradnia wydaje stosowną opinię i kwalifikuje (lub nie, jeżeli dziecko rozwija się prawidłowo) dziecko do zajęć w ramach wczesnego wspomagania. Tak więc

 

5. Na czym polega pomoc rodzinie dziecka ?

Narodziny dziecka z zaburzeniami rozwoju lub upośledzonego są zawsze bardzo trudnym wydarzeniem dla rodziny. Potrzebuje ona wtedy szczególnie wsparcia, pomocy we wzmacnianiu więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, psychoedukacji - wyjaśnienia tego co właściwie się stało, informacji i wiedzy o chorobie lub problemach dziecka.

   Rodzinę wspiera się w rozpoznawaniu zachowań dziecka i utrwalaniu właściwych reakcji na te zachowania·

udziela się instruktażu i porad w zakresie pracy z dzieckiem  {

   udziela się pomocy w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu·

 

6. Na jakich zasadach odbywa się wczesne wspomaganie ?

• Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
• Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
• W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin.
• Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania prowadzi Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, który powoływany jest przez dyrektora przedszkola

 

W​ skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

• posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w szczególności: oligofrenopedagog (specjalista pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo), tyflopedagog (specjalista pracy z dziećmi niewidomymi)lub surdopedagog (specjalista pracy z dziećmi niesłyszącymi
•  psycholog
•  logopeda
• pedagog
• inni specjaliści - w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny

 ​ 

W naszym przedszkolu zajęcia w ramach wczesnego wspomagania prowadzą:

Mgr Elżbieta Książek (oligofrenopedagog) – terapia ręki, rewalidacja

Mgr Monika Tomala (oligofrenopedagog)- terapia ręki, rewalidacja

Mgr Hanna Kozłowska (oligofrenopedagog) - terapia ręki, rewalidacja

Mgr Katarzyna Simka (oligofrenopedagog) -  rewalidacja

Mgr Anna Kapuściok (oligofrenopedagog) -  rewalidacja

Mgr Sylwia Pieczka- (neurologopeda)- terapia logopedyczna

Mgr Anna Misiak (logopeda) - terapia logopedyczna

Mgr Anna Leszczyńska (surdopedagog, terapeuta SI) – terapia pedagogiczna, terapia SI

Mgr Joanna Oleś (terapeuta) – terapia pedagogiczna

Mgr  Jadwiga Grzyśka( fizjoterapeuta) - rehabilitacja

Mgr Anna Musioł- ( muzykoterapeuta)- muzykoterapia